《新闻1+1》教育要想一流,就要动真格!

教育部发布新规,有人说,大学生就要忙起来了。

吴岩:我们要让一部分学生就是这些学生天天打游戏,天天睡大觉,天天喝大酒,天天谈恋爱,着这样学生的这样的日子一去不复返。

即将强力推出22项改革措施,中国大学的本科教育会迎来什么样的变化。

吴岩:当一个学生上了四年学这些名家,大家,专家都不教他,我怎么能够说你是一个好学校。

教育部发布关于一流本科课程建设。受到实施意见要全面振兴中国本科教育新闻一加一今日关注教育要想一流就要动真格。

白岩松:您好,观众朋友欢迎收看,正在直播的新闻一加一,今年呢?也就是2019年高校的毕业生呢,是834万,当然又被冠以是史上最难就业季。但是回头去看的话,其实真正最难的就业季是明年那今年这834万的毕业生已经创新高了,明年又是什么局面呢,我们来看看。

2020届高校毕业生规模预计将达到874万人。比今年也就是创了新高的834万人,同比又增加40万人。毫无疑问,用不了多久,标题又出现了史上最难就业季。

但是今天我们面对这个874万这样一个数字,首先还真不想谈的是就业问题,而是要谈的是您能毕业吗。为什么呢,因为在狠抓本科教育的,这种这个背景之下,一道金牌接一到金牌。昨天教育部又出台了一个新的规定,他与这个更严格的课程教学紧密相关,显然本科不好混了。毕业,也许很困难。

我们来看看,他立即就引起了反应。教育部发文,消灭本科水客和截止到11月1号晚上8点半阅读3.2亿讨论4.3万。这个阅读是不是能够到3.21亿持怀疑态度,但是。绝对超级热度的话题,那是没跑的。

接下来本科生活该怎么过呀。阅读3989万,讨论5936次。

毫无疑问,这是一个热度极大的问题。这就是动真格了吗?能真的演起来吗?本科真的不好过了吗,来一起关注。大学本科课程建设。昨天教育部发布的一份意见,有可能会给很多年轻人的大学生活带来前所未有的改变。

实施意见,围绕课程目标导向,提升教师能力,改革教学方法科学评价学生学习强化激励机制等提出了22项改革举措。

昨天下午两点半,教育部召开新闻通气会正式发布关于一流本科课程建设的实施意见四个部分,3300多字,即将重点推出的有22项改革措施,教育改革动真格了。这是今天不少媒体的报道标题。

实施意见中提到,不抓本科教育的高校不是合格的高校,不重视本科教育的书记校长不是合格的书记校长,不参与本科教学的教授,不是合格的教授。

中国的大学本科教育将会迎来什么样的改变,透过意见中明确提出的一条条硬标准与高压线重点中的重点应该是首先让大学的课程优起来。

要立足经济社会发展需求和人才培养目标,优化重构教学内容与课程体系,破除课程千校一面,杜绝必修课。因人设课淘汰水客,立即课程建设新标杆。

岩:这个不是简单的教授给本科生上讲台上课的这样的一个概念是,让学校的老师把他的第一身份第一职责明确了,第一身份是教师。第一职责是上课,因为你是教师系列的支撑,就是因为你教书。你如果不教书的话,你不给带不教学是培养学生的话,你就不是教师系列,你可以到其他的系列里面去。

实施意见明确,高等学校要严格执行相关制度,连续3年不承担本科课程的教授副教授将会被转出教师系列。

大学生:呃,我觉得通过这些机会,就是本科生可以更多的接触这些教授副教授,然后。以后做项目可能会更熟悉,他们就会有更多的机会去完成自己创新的一些想法。

学生:我觉得就是让副教授教授走进课堂应该是非常好的这个举措。

学校要改革,教师要改革服务他对象显然是那些大学里的本科生了,但是当课程设计越来越具有研究性创新性和综合性,学生们的学习也不会再像以前那么轻松了。讲了很多年的大学宽进严出,也有可能成为现实。意见提出要严格考试纪律,严把考试和毕业出口关,坚决取消清考,严格课程质量评估在专业认证教学评估中增加课程评价权重。

吴岩:学生,应该说,全面的忙起来了。那些不求上进不思进取的学生开始紧张了,本科的毕业开始明显的难起来了。

大学生:现在就业竞争压力比较大,然后在本科增负的话,对本科生这个就业竞争也比较有优势的。

大学生:就是大家不能老是呆在宿舍里,就是玩游戏什么的,就是科学增负吧,就是各方面都要发展全面发展。

今天网络上你已经出现混日子难了,走过场完了这样的声音。巧合的是,近日河北体育学院就有40多名学生,因旷课过多而被学校公示退学。昨天,教育部高教司司长吴岩也对此进行了回应。

吴岩:我们要让一部分学生就是这些学生天天打游戏天天睡大觉,天天喝大酒,天天谈恋爱的,这样学生的这样的日子一去不复返。如果这些学校里的依据,他们的这样的规定做出了这样处罚。我觉得这是一个好的信号。

今天在微博上仅教育部发文,消灭本科水客的话题,阅读人数就已超过3亿人次,而且讨论热烈。

大学生:我上过的水课,然后感觉水课。他之所以水,可能是因为他目前的所交付的些内容。针对于现在的,就是学生所所会学到的这些阶段,就是不是特别匹配的

大学生:水课的话,应该多多少少还是会上了一些。然后如果清理要水客的话,他对于我。我们学生来说,就是还是比较好的。对以后不管是职业或者是学习这块都是比较有提高的吧。

白岩松:其实对本科开始严管,从去年就已经开始了。我是举双手赞成,因为这个现状的确让人太太太的担心了。在这个形成这样的一个局面,学生有责任教师有责任管理者有责任,其实机制也有责任。因此到了今天就必须到了严抓狠管这样的一个时候,我们来看看未来的目标理念要新,课程要优,教师要强这一个强字,我觉得不能光是学生,那种这个睡大觉,或者说不思进取的那个好日子,加引号的结束了,老师有些这样的日子也该结束了。很多老师不看书啊,课堂活,学生要忙,现在太闲了,制度要延伸的太松了,教学要热,平常在学校的热的不是教学,而是各种各种其他的事情。好了,接下来我们要连线一位嘉宾嘉宾中国教育科学研究院的研究员储朝晖,您好,您好。首先当然从去年就开始了,就是开始狠抓本科教育等等。据您的了解,现在的本科从您本人来说,让您担心的局面已经是什么样了。为什么现在不得不严管狠抓了。

储朝晖 :那么现在教育部采取措施严管狠抓。相对于大学发展来说,他是一个外在的给力,外部的要求。那么真正的大学办的好,那么学生学到东西,我认为最关键的还是要内部激励,就是老师高兴去教,学生也高兴去学。老师和学生之间能够更好的配合我认为这个是更关键的因素。

白岩松:形成我们现在。大学本科出现的。剁松过款。然后这个很多的,这种混日子,这种局面您觉得哪方的责任更大。老师的责任,大学生自身的责任大,还是管理和机制方面的责任更大。

储朝晖 :如果这种现象是个别的老师个别的学生,那么我们认为他主要的责任肯定是在这些老师和学生身上。如果这个现象是大面积的出现,那么他就肯定是机制有问题。那么对于现有的高等教育,我们中国的大学呢?他最关键的一点呢,还是在谁来办。大学的问题就是政府来办大学来办大学。那个消费来讲,教师的自主权学费学习的自主权越不够。郁郁这个国际上,通用的学分制的选科制,相比。那么我们的机制呢。还相对比较矮版嗯。

白岩松:那接下来。如果说大学本科的,这种局面很让人担心的话,您觉得理工科的情况严重,还是大家以为的可能是文科的情况更严重。

储朝晖 :现在要相比较起来,因为理工科,他的客观性比较强一点。那么呃消费来这样的还是比不可以要好一点。现在本科的问题呢,相对来讲更加严重嗯。

白岩松:好,这个咱们接下来看一段。在这个发布会上,教育部的有关领导的一段同期声,他涉及到了这个教授,或者说名师,你得跟本科上课来听听。

吴岩:人家考你这个学校。是因为你提供了那么多名家大家专家告诉人家,我有这么多好的老师,这么多资源当一个学生上学了,到你那去了上了4年学,他都没见过这些名家。这些名家大家专家都不教他,你这个学校的职业的良心在哪儿。我怎么能够说你是一个好学校,是因为你教给我,我学到了这个名家,大家真传,我才是一个高水平的,这样的一个受教育。

所以我们要求这样的一本来做,就是你必须把你最好的资源让学生享用,这是大学的第一职责。这个应该说我们说高校有三大基本职能。这个教学,科研,社会服务,但是他不是这个平行的关系。这个人才培养是这个第一职责,是本质职能,答,有学校就有这个职能,其他的都是衍生来的。

白岩松:好,接下来继续连线这个中国教育科学研究院的研究员储朝晖,楚老师您好。哎好。其实让名教授让教授给本科上课,可不是第一次提了。前几年经常在提,但是为什么这次又要重提,是不是以前提的基本上没什么效果,这次就真能有效果了吗。

储朝晖 :那么一前提呢?也不能说一点效果都没有,至少那个有这种意向,有着医院的一些叫什么,还是部分课堂的那么。这个是美工,有提倡不足的是不行的。就我在一些各项调查啊。这些教授为什么没有去给本科生上课,主要的原因呢?这就是我感到我就给本科生上课呢。他存在一些障碍。是我去给本科生上课呢,我能不能给本科生的成长发展真正的负起责任的。由于身份那些基层的,就是在这些教授赶到具体,我对这个是不能够真正的负起责任的,那我,我还不如往前走了一种这样的一种这个心理啊。事实上,是我们当下教授。不能够给本科生上课的一个重要的原因。

储朝晖 :嗯,说一点题外,话有很多老师,这个打分归学生。于是老师就开始迎合学生这个考试恨我们的漏题等,否则给你打的分数低啊。所以这个权利评价要有学生,他绝对不能全交给学生,应该有其他的一些因素。我只是说一个细节,那楚老师还。这是还有一个问题,教授上课了。但是他如果开始上水课不走。人进教室了,但是不走心怎么办。

储朝晖 :这个。但是跟这个深层次原因,还是在教室,教授,他上课是不是他真正想。去上的那个课。我们这里的根本的原因,为什么很多的教授上上水课,甚至有一些很有名的教授,也上水课。这个深层次原因的确在于他想交的东西可能未必能够安排到那个课表上去。这是安排的课表上的东西未必是他想象的那,就导致我们很多的。教授的,他的优势不能生成的教学发挥所学的最想学的东西呢,也很难排上课表。这样一来呢,两个方面就很难衔接上去。

白岩松:没错。因此,看似有一个教育部的意见,但是需要一个综合的这种改变,才能形成最好的效果好。首先生一会儿,咱们再继续进行沟通。接下来我们继续去关注。这本科真的就严起来了吗,是不是够严了,还可不可以更严了。

从考上大学还只是少数人的幸运,到如今,中国已经建成了世界上最大的高等教育体系,受过高等教育的人口也已经数以亿计。中国的高等教育正在加速迈进,而教育质量的提升,也使得一批高校和学科进入到了世界一流行列。

2018年,我国高等教育毛入学率48.1%,比上年提高2.4个百分点,本科院校已经达到了1245所。各种形式的高等教育在学总规模3833万人。

中国的教育也引发了世界的关注。今年9月23号,德国世界报就发表了一篇不莱梅大学教授古奈尔海因松恩的署名文章题目是,这就是中国人超越我们的原因。文章中写道。有研究显示,在2005年至2009年,出生的中国孩子中有2400万具有数学天赋,而德国只有19万在中国幼儿园老师们就开始把数学知识植入孩子们大脑中。正因此,苹果等跨国公司近年在投入新高科技项目时,往往把研发基地放在了中国。而在欧洲最重要的市场,德国苹果却没有一个研发中心。

石岩:向这个下看,本科教育的质量的改革,将会影响基础教育的对人才培养的。这样的这个标准的,这个质量的这个改变,向外看占87%以上的大学,里边的毕业生是本科生。如果这个本科生的质量发生了问题的话,也就是高等教育没有完成,他的基本的这个为社会服务的,这样的基本的这个诉讼人才的这样的直接的质量保证本科教育这个牛鼻子。我们把本科教育这件事解决好了以后会起到这个连锁性反应,向好的方向发展。所以我们说现在抓本科不是只为本科,是为整个高等教育有格局意义上的变化。

如今重视本科,强调本科已经成为世界高等教育改革和发展的潮流,当我们的高等教育毛入学率已经达到48.1%。当新一轮科技革命和产业变革势不可挡,人才成为巨大渴求。所有这一切都意味着,振兴本科必须成为中国高等教育坚定的选择。

今年10月,教育部就发布深化本科教育教学改革相关意见。要求,深化高校专业供给侧改革。对于教育教学,学生老师等各种制度提出明确要求。

吴岩:3个方便学生忙起来,教学活起来,管理严起来,让中国的高等教育,特别是本科人才培养质量得到一个质的提升。

实际上,当严进宽出建成历史,严进严出,渐成趋势。高等教育的链条上,如何让每一个环节都环环相扣,还有什么问题值得关注。今天当振兴本科成为舆论关注焦点,中国的教育也需要放到世界范围内,去重新审视。

吴岩:全面振兴本科教育攻坚战。从某种意义上来说,不是一场战斗。是若干场战斗,我们把它叫一个战役。必须在宏观中观微观等方面,层层递进,环环相扣,有序推进,才有可能取得胜利。正像陈保生部长在今年4月29号的天津会议上说。我们要掀起一场高等教育领域的质量革命。

白岩松:好接下来呢,继续联系中国教育科学研究院的研究员储召会。呃,侯老师你看啊。其实这股针对本科的狠抓的这个风,去年就开始了,我去年还当时印象非常深,你看8月27号的时候,教育部下发了一个一份通知。你看这标题太有意思了。教育部关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知,在政府的不及的文件当中,标题上用上狠抓这两个字其实不多见。那好了。侯老师,您觉得这一年多的时间下来了,对本科抓的够狠了吗。

储朝晖 :这个要从质量这个提升这个角度来说的,我认为还不够狠。

白岩松:还应该有什么样一些接触的动作。既然这个我们的这个教育部的相关负责人说了,这个也要进行相关的质量。革命是一系列的这个战役。

储朝晖 :那么这一系列当中呢,就不能够仅仅有教育部这个起头挑子一头热。而是让所有人都参与进来。特别是教师和学生参与进来,这里面有这样几个关键的点。

第一个要改变我们现有的高等教育的思想和理念。大家要解放思想,大家都去想怎么去提高,而不是说一个部门一个机构来想这个问题。

第二个在我们让教师和学生都应该确立自己的目标,是个性化的目标,然后教师和学生生成这个课程到底怎么样,就是把规范的国际上规范的这种选科制,学科制,是真正把它用起来这个效果。嗯,出现在这个基础上要适应这个创新,还必须让这个学生有一些要求。比如说像有些要求我们这个原来的课程,有的一定很老套了,我们就必须要淘汰。那么,学生有新的要求。特别是培养他自己创新能力的相关的这些可能的要求。那么学校,要是以学问的需要。尽可能把它开起来,或者是三个层次的多少都要做。

白岩松:侯老师还有一个问题。这个课程的一个改革,包括精进和一流都非常支持。但是我担心一件事。会不会我们其实太实用的考虑就业和市场的,这种专业。非常非常的重视,但是看似无用的基础性的,这种课程却不受重视。您怎么看待这个问题。

储朝晖 : 但事实上,从最近这个20年来看呢我们这个功力的一个取向就相当严重。所以基础很重要。就是特别是我们以前在提倡办新工科新门科的新农科,我看了一些各项失距离自己方案,那么主要的还是在一些项目上去相见这个呢,有点舍本逐末了。那么真正的要具建立这个人有创新人才培养创始人。对关键的是同样这个人有志向。他有能力有积极是基础的能力,基本的素养。这个过去历史上的大量的例子度数你比方讲我们全胜村,他原来是学交通然后就改成的航天,那么主要呢,不是因为他后来学的这个东西。这个具体的技术,而是因为他自有这样一些基本的素养。所以这方面呢,我就会更的重视。孩子的基础学生的基础如果基础不牢呢,那么后来他学的这些小的技能,我会有太大的作用。

白岩松:公立和过于实用,其实是本科的大敌,本科本科应该是本千万别成了忘本科,非常感谢这个楚老师带给我们的解析。接近一百年前,陈云雀先生在这个美国留学的时候,当时在于有人的对谈当中说过这样的话,我们将来中国会出很多的,这种富商,但是我们太过重实用,可是你研究的很多特别实用的这种东西一旦环境或者说理念发生变化,最实用的,就可能成为最不实用的。我们如何在教育当中也关注很多看似无用的东西。看看我们的邻居已经得了多少诺贝尔奖了,希望本科真是本。

未经允许不得转载:新闻1+1网 » 《新闻1+1》教育要想一流,就要动真格!

赞 (3) 关注微信公众号

扫一扫关注【忽略打赏】

微信扫一扫打赏